Curso Online Bonificado de Atención centrada en la persona - ACP
Dominar el modelo de Atención Centrada en la Persona (ACP) para personalizar los cuidados y planes de apoyo en el ámbito sociosanitario.
Sobre el curso
El 82,4% de las plazas residenciales de mayores están ocupadas en España
Con una ocupación residencial del 82,4% y más de un millón y medio de beneficiarios del SAAD, el sector de la dependencia exige profesionales capaces de aplicar un modelo de cuidados verdaderamente personalizado. El envejecimiento poblacional, con un 20,4% de personas mayores de 64 años (CSIC-IEGD, 2025), hace imprescindible actualizar la formación en Atención Centrada en la Persona.
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El programa formativo recorre los fundamentos del modelo ACP, la elaboración de historias de vida, el diseño de planes personalizados de apoyo y el cuidado sin sujeciones, prestando especial atención al buen trato y a la comunicación validante con personas mayores o en situación de vulnerabilidad. Todo ello se enmarca en la Ley 39/2006, el Real Decreto 675/2023 y el Acuerdo del Consejo Territorial de 2022 sobre criterios comunes de acreditación y calidad del SAAD.
Objetivos
Qué sabrá hacer tu equipo al terminar
Dominar el modelo de Atención Centrada en la Persona (ACP) para personalizar los cuidados y planes de apoyo en el ámbito sociosanitario. Un itinerario completo para preparar a los equipos de atención directa y de coordinación en el estándar de calidad que marca el SAAD.
- Comprender los fundamentos del modelo ACP y sus diferencias frente al enfoque asistencial tradicional.
- Aplicar los principios éticos y de derechos del SAAD para preservar la dignidad y la autonomía de las personas en situación de dependencia.
- Elaborar historias de vida respetando la confidencialidad como herramienta de personalización de la intervención.
- Desarrollar las habilidades y roles propios de la ACP, incluida la figura del profesional de referencia y su vínculo con la persona, la familia y el equipo técnico.
- Diseñar planes de atención y vida y planes personalizados de apoyo coherentes con las preferencias, capacidades y entorno de cada persona.
- Aplicar pautas de buen trato, técnicas de validación y comunicación efectiva, y estrategias de cuidado sin sujeciones con prevención de riesgos y autocuidado profesional.
Temario
8 módulos, 67 lecciones
1Fundamentos del nuevo modelo de cuidados10 lecciones
- Atención centrada en la persona ACP
- 1.1Introducción a Atención Centrada en la Persona
- 1.2Qué es la Atención Centrada en la Persona ACP
- 1.3Contexto normativo del modelo asistencial al modelo basado en derechos y calidad de vida
- 1.4Qué NO es la Atención Centrada en la Persona
- 1.5Decálogos y principios éticos de la Atención Centrada en la Persona
- 1.6Claves de la Atención Centrada en la Persona
- 1.7Aplicaciones del modelo en Atención Centrada en la Persona
- 1.8Beneficios del modelo de Atención Centrada en la Persona
- 1.9Cuestionario: Fundamentos del nuevo modelo de cuidados: Atención centrada en la persona
2Derechos y ética en la atención a la dependencia8 lecciones
- 2.1El derecho a decidir, el control de la propia vida en la residencia
- 2.2Calidad de vida y fundamentos de la Atención Centrada en la Persona
- 2.3Dimensiones, indicadores y evaluación de calidad de vida
- 2.4Para qué evaluar la calidad de vida
- 2.5Principios y criterios para un modelo de Atención Integral Centrado en la Persona
- 2.6Principios éticos de la Atención Integral Centrada en la Persona en situación de dependencia
- 2.7Dimensión afectiva, sexual, perspectiva de género e ideología en situación de dependencia desde la ACP
- 2.8Cuestionario: Derechos y ética en la atención a la dependencia
3Historia de vida7 lecciones
- 3.1Conocer el pasado del residente para entender su presente
- 3.2Fases de la historia de vida
- 3.3Qué información recoge la historia de vida
- 3.4Recomendaciones para elaborar una historia de vida
- 3.5La garantía de la confidencialidad
- 3.6La historia de vida y las enfermedades
- 3.7Cuestionario: Historia de vida
4Los nuevos roles y habilidades de los profesionales en la ACP10 lecciones
- 4.1Nuevos roles y habilidades de los profesionales
- 4.2Habilidades y competencias necesarias en la ACP
- 4.3Nuevas formas de intervención
- 4.4Nuevas formas de relación
- 4.5El profesional de referencia
- la relación con la persona, la familia y el equipo técnico
- 4.6Funciones y límites
- el nexo de unión entre el residente, la familia y el centro
- 4.7Los límites del profesional de referencia
- 4.8Cuestionario: Los nuevos roles y habilidades de los profesionales en la ACP
5Plan de atención y vida8 lecciones
- 5.1Plan de Atención y vida
- estrategias de intervención
- 5.2Intervención basada en la AICP
- Creación de una hoja de ruta
- 5.3Mapas conceptuales centrados en la persona
- 5.4El entorno físico y social
- 5.5Unidades de Convivencia
- 5.6Cuestionario: Plan de atención y vida
6El plan personalizado de apoyo PPA5 lecciones
- 6.1Qué es el Plan Personalizado de Apoyo PPA
- 6.2Cómo se elabora y qué debe incluir el plan
- 6.3Aplicar la Historia de Vida en las rutinas diarias
- 6.4Beneficios de aplicar la historia vida
- 6.5Cuestionario: El plan personalizado de apoyo PPA
7El buen trato y las buenas prácticas desde la ACP9 lecciones
- 7.1La importancia del buen trato y las buenas prácticas en el modelo ACP
- 7.2Pautas generales de buenas prácticas en los servicios de atención a personas mayores o vulnerables
- 7.3Medidas para prevenir y evitar el maltrato de las personas mayores o vulnerables
- 7.4Atención positiva ante el deterioro cognitivo
- 7.5Interacción y comunicación con la persona
- validación y técnicas de comunicación
- 7.6Por qué es importante validar
- 7.7Técnicas de validación para una comunicación más efectiva
- 7.8Cuestionario: El buen trato y las buenas prácticas desde la ACP
8Salud seguridad y cuidados específicos10 lecciones
- 8.1Cuidado sin sujeciones y gestión de conductas
- 8.2Alternativas prácticas a las contenciones
- 8.3Abordaje de los síntomas psicológicos y conductuales de las demencias
- 8.4Prevención y seguridad en el modelo ACP
- 8.5Salud laboral del personal
- Autocuidado y prevención de riesgos del cuidador
- 8.6Estrategias de autocuidado
- Gestión del estrés y comunicación consciente
- 8.7Cuestionario: Salud, seguridad y cuidados específicos
- 8.8Cuestionario final
Público objetivo
Para quién es
- Gerocultoras, auxiliares y personal de atención directaQue trabaja en residencias, centros de día o ayuda a domicilio y desea aplicar el modelo ACP en su práctica diaria.
- Terapeutas ocupacionales, psicólogos, enfermería, trabajadores sociales y fisioterapeutasQue participan en la elaboración de planes personalizados de apoyo y en el trabajo interdisciplinar.
- Coordinadores, responsables de planta y directores de centrosQue deben liderar el cambio de modelo organizativo y formar equipos en torno al profesional de referencia.
- Profesionales autónomos y entidades sin ánimo de lucroQue gestionan servicios del catálogo del SAAD y necesitan acreditar formación en atención centrada en la persona.
Lo práctico
Duración, bonificación y modalidades
Duración
La duración del curso de Atención centrada en la persona - ACP es de 30 horas, aunque es posible establecer cursos de menos o de más horas lectivas según se necesite. La fecha de inicio la elige la empresa; si el curso es bonificado, se notifica a FUNDAE con siete días de antelación.
Bonificación
Este curso es bonificable al 100 % de su coste, siempre que el alumno alcance el 75 % de cumplimiento del programa. La bonificación se aplica como descuento en el pago de los seguros sociales de la empresa que recibe la formación.
Modalidades
Online: todo el curso por internet, con acceso las 24 horas todos los días de la semana y un plazo máximo de seis meses. Online con sesiones presenciales (blended learning): el curso se hace por internet en horario libre, con sesiones presenciales semanales o quincenales según el plan de formación, en Madrid, Barcelona, Valencia y Sevilla.
Preguntas frecuentes
Lo que nos preguntan sobre este curso
¿Qué es la Atención Centrada en la Persona y en qué se diferencia del modelo tradicional?
Es un modelo de cuidados que sitúa a la persona, su biografía, preferencias y capacidades en el centro de la intervención, frente al enfoque asistencial clásico organizado por tareas y horarios institucionales. Se traduce en historias de vida, planes personalizados y una relación más horizontal entre profesional y residente.
¿Qué papel juega la historia de vida dentro de este modelo?
Es una herramienta clave para personalizar la atención: documenta gustos, rutinas, vínculos y valores de cada persona. Permite adaptar horarios, diseñar actividades con significado y comprender conductas que de otro modo parecen inexplicables, especialmente en personas con deterioro cognitivo, respetando siempre la confidencialidad.
¿Qué normativa exige formación en ACP a los centros del SAAD?
La Resolución de 28 de julio de 2022, que publica el Acuerdo del Consejo Territorial del SAAD, obliga a los centros y servicios a elaborar planes de formación que incluyan explícitamente la atención integral centrada en la persona. Se suma la Ley 39/2006 y el Real Decreto 675/2023 como marco de referencia.
¿Cómo se aborda el cuidado sin sujeciones en el curso?
Se trabajan estrategias de prevención de riesgos y alternativas a las sujeciones mediante técnicas de validación, comunicación efectiva y adaptación del entorno físico y social. El objetivo es garantizar la seguridad y la salud respetando la libertad y dignidad de la persona, en línea con los criterios de calidad del SAAD.
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